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思维

思维:①与“感性认识”相对。指理性认识,即思想;或指理性认识的过程,即思考。是人脑对客观事物间接的和概括的反映。包括逻辑思维和形象思维,通常指逻辑思维。②与“存在”相对。指意识、精神。

思维造句

  • 听课的方法,学生除在预习中明确任务,做到有针对性地解决符合自己实际的问题外,还要集中注意力,把自己的思维活动紧紧跟上教师的讲课,开动脑筋,思考教师怎样提出问题,分析问题,解决问题,特别要从中学习数学思维的方法,如观察,比较,分析,综合,归纳,演绎,一般化,特殊化等,就是如何运用公式,定理,其中也隐含着思想方法。
  • 可能中国古代以来的固执思想,既因许多觉得自己体内流的是黄金之人的私欲的习惯,又因为即使是美丽的文学,也用无所不在的套子套住了自诩为想要有清明人格的正义者,中国的思维都是在套子里跳舞,发散不出来,想象力永远是那几个或云淡风轻,或悲啊悲啊的事物。
  • 新意识和思维,去创业和建立新的公司与企业,来制造就业机会和推动经济的增长。
  • 教室是出错的地方,老师在黑板上解题,有意识地写错一步,让同学们检查,究竟哪里出错。经过一番努力寻找,同学们高兴地指出错误并暗自警告自己不要再犯同类错误。知识在这一过程中得到巩固提高。思维在这里变得严密,找出错误,改正错误,前车之鉴,后世之师。
  • 不要认为自己固执的时候会产生正确的情绪和思考,生命的过程就是了解自己的过程,用一种积极的思维方式,规范自己的信誉,突破狭隘的思维,这个世界没有谁能拯救谁,人生的前方在哪里,就在自己的坚强里。改变着自己的思维模式,才能改变自己的生活。
  • 有些人不能做好自己,那是因为不会阅读人生的角度,有些人不看好别人,那是因为思维理解的角度,人有思维误差,心有观看误差,才出现很多,很多不同的格式,让命运的语言百无一用,让朋友的交际难进难远。
  • 如果没有想像,思维就像花儿失去了营养。
  • 他永远说不过那个人,永远也跟不上他的思维。
  • 其实分手后又在一起是怎么也找不回当初的感觉,你只是依恋他对你的好,按照你说的,他是一个没有自己思维的人,什么都需要你去教,女人不是都希望找一个可以依靠这样看来是他在依靠你!如果说不出分手,时间可以冲淡
  • 在我看来,冬天是最不浪漫的季节,特别是南方的冬天,它看不到北方的银装素裹,冰天雪地;也看不到西部的万里荒漠,悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷,却不带一丝湿润,浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去,只留下如干絮般散漫的冷一团一团的塞在胸肺间。在这样的季节里,人的思维都会被冻住,什末情感,浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下,难以提起一丝好兴致,哪怕偶尔有所愿望,也会很快被扔到记忆的角落里。
  • 衍达,经过一年级的学习,我们感受最大的是你思维方式的改变,遇到事情会动脑筋思考问题了,我们相信你会越来越棒的。
  • 诗是形象思维的表现艺术,具有缘情体物的特点。
  • 生命来源于你的身体,你的行动,你的思维,你的心理,你的环境等等。让生命之花开出灿烂的色彩,让生命变得有意义,那就要通过每天没分每秒来塑造。做个有益于社会的人吧,你的生命会因此而美丽。
  • 如果没有想像,思维就像鱼儿离开了海洋。
  • 考查同学们的语言表达能力,联想、想象能力,创新思维能力。
  • 初中物理与高中物理的区别。从初中上到高中,可以说难度增加得最多的科目就是物理。初中物偏于感性思维,偏于定性判断;高中的则明显是理性思维,更注重定量计算,与数学的联系更为紧密。
  • 然而孩子具有独立的思维能力固然是重要的,但是在欠缺生活经验的情况下能否正确对身边的事情进行决策,这一点仍是要打一个问号的。所以在这种情况下,适当听取长辈意见还是比较可取的。
  • 人需要不时跳出自我的思维,才能有新的感觉,新的看法,也能有更正确的自我批评。
  • 玲玲思维活跃,常常能用两种方法解答数学题。
  • 对醉驾采取“重典思维”,以惩前毖后,从法律层面得到了呼应。
  • 这首诗思维和逻辑混乱,确实让人不知所云。
  • 您具有年轻的思维方式,常常冒出不同凡响的主意吗?
  • 第一句代表了社会环境下所造成的思维,第二句代表是是妇女的心声,代表的是心理。
  • 边缘科学诞生以后,要求学者们具有更广泛的学识和更联系的思维。
  • 一个企业只能在企业家的思维空间之内成长,一个企业的成长被其经营者所能达到的思维空间所限制。
  • 人不求灵感,灵感也不会来,得灵感的人总是要经过一长段其他两种思维的苦苦思索来作其准备的。
  • 如果你擅长猜测别人的思维,偶然就会变成必然。
  • 教师机械的重复强调,自以为是,否定学生的思维,都会磨灭学生的学习兴趣。
  • 男人是解决事情的思维,不要给他制造难题就行了。
  • 用快乐去奔跑,用心去倾听,用思维去发展,用努力去奋斗,用目标去衡量,用爱去生活。

思维用法