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把意念沉潜得下，何理不可得；把意志奋发得起，何事不可为。
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。
晋之失败，贿赂己耳，交游己耳。
失败对我们是有好处的，我们得祝福灾难，我们是灾难之子。
生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。
只有希望而没有实践，只能在梦里收获
光明给我们经验，读书给我们知识。
培育爱情必须用和声细语
科学的全部目的，就是有意识地取得大自然无代价的赋予青春的一切