教育
教育的根是苦的，但其果实是甜的。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
抓科技必须同时抓教育
科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
我们最坏的恶德，是从幼小的坏习惯开始的。我们的主要教育在乳母手中。
人变得懒散是教育的最恶劣的罪行。
现在教育问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄洗澡。
受过教育的人好引导但难以驱使，
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。
孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。
教育为立国之本
技术教育是手工劳动的升华，它能
世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识
师范为教育之母
没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。
她“教育”大家道：“日本的东西我们都要学!”
受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。
普及教育是人类最伟大的发现
应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
孔圣人绝对是搞素质教育的。好多教育思想对今天都很有借鉴意义，咱们现在一写教育论文，动辄苏霍姆林斯基说，或者杜威说，其实孔圣人说就已经足够了。
有学历，不等于有文化；因为学历归教育部管，文化归文化部管，根本就不是一个部门！
扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。
我的第三点体会是：真抓教育就要真情讲真理