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教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德
科学不但能“给青年人以知识，给老年人以快乐”，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西。
生活的意义在于美好，在于向往目标的力量。应当使征途的每一瞬间都具有崇高的目的。苏联高尔基伟人的生平昭示我们，我们也能使自己的生命令人崇敬；当我们告别人生的时候，在时间的沙滩上留下自己的脚印。
每一个人都是一个太阳，你的生命照亮和温暖着别人，同时也被人温暖和照亮。
生长的东西也不是轻易地生长起来的，他们叫着，喊着，坚持自己生存的权利。
我们承认总的历史发展中是物质的
所谓天才，就是比任何人都先抵挡痛苦的经验本领。
明知不能成功，明知必死无疑，依然慷慨而行。一般说来这种行为有着很多称呼，比如愚蠢、不自量力、飞蛾扑火等等，而在西方人的眼中，这更是一种不可思议的违反逻辑的行为。而在中国古老的哲学中，这种行为有着一个恰如其当的名称：明知不可为而为之。我深信，这正是我们这个伟大民族的魂魄。
至乐莫如读书，至要莫如教子。
人出生两次吗？是的。头一次，是在人开始生活的那一天；第二次，则是在萌发爱情的那一天。